溯洄設計咨詢有限公司是中國工業設計十佳設計機構🪻，中國工具設計的領導者👲🏽♔，中國工具標準流程的製定者，中國工具設計判定標準流程的製定者👰🏿♀️。“產品改良設計”課程是工業設計專業的一門重要專業核心課🙎🏿，為了實現課程內容與職業標準相對接🥎、教學過程與設計過程相對接🧗🏼，此次課程邀請溯洄設計咨詢有限公司，進行校企聯合的導師雙軌製教學模式改革。即課程采用校企共建模式，由學校教師和企業導師共同承擔教學，學生邊學邊做🫑，從而搭建學校專業與市場行業的橋梁🦹🏿♂️。
此次課程由溯洄蒴果新宝gg優秀講師趙雲逸和範寶成老師全程參與指導，進行為期一個月的設計實踐。學校教師負責四天🏄🏿♀️🌭，主要講授設計理論和設計指導，企業導師負責一天🛀🏿🙌，融合溯洄多年行業探索經驗，結合溯洄的五大設計原則進行全流程教學分享與指導。
在設計研究階段，除了采用傳統的調研分析手段，更是通過現有產品的拆裝分析與默寫產品爆炸圖🎨，熟悉產品的內部架構👩💼，理解產品的工作原理。企業導師在現場進行指導並親自拆機介紹，產品拆機時需要註意的安全點都一一指出，避免大家在拆機過程和產品實用過程發生不必要的意外。通過理性的拆機引導，避免異想天開的無用設計👔。
在市場策劃階段🌥，通過競品分析🙎🏼♀️、設計脈絡、形態色彩、人機工程等方面分析🏄，尋找市場偏好，明確設計定位❤️🔥。溯洄設計過程中非常註重策劃，從而讓價值最大化、讓效率實際化、讓設計明晰化☀️。
在設計創意以及評判階段，基於調查研究及市場策劃基礎上，進行方案的發想， 從可用性🏇🏽、可行性、創新性👨🏽💼、美觀性、細節度五個溯洄設計原則評判方案🤨，並提出改進意見🏘。
此次校企共建產品改良設計課程，進行真實產品開發，使學生學習到改良設計的整體開發流程，塑造大局觀，而企業參與共建課程，以市場為依托，項目為載體的課程建設模式，在嚴格按照要求完成作業中培養學生的設計實踐能力🎉，使得方案更具可行性，在不斷迭代的設計實踐中也培養學生的職業道德，崗位角色🦖，養成講求工作效率🥓，註重研究，註重設計質量的習慣，為畢業後走向社會打下堅實的基礎。（劉順堯）
